Senin, 27 April 2026

KISI KISI PENDIDIKAN PANCASILA 9

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

SMP ST.FRANSISKUS II KAYU PUTIH TAHUN AJARAN 2025/2026

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Kelas / Fase : IX (Sembilan) / D

Kurikulum : Kurikulum Merdeka

Jumlah Soal : 45 Butir (40 Pilihan Ganda, 5 Esai)

Alokasi Waktu : 120 Menit

No	Materi Pokok	Indikator Soal	Level Kognitif	Bentuk Soal	No. Soal
A	PANCASILA: KEDUDUKAN, SEJARAH, DAN PENERAPANNYA
1	Dinamika Penerapan Pancasila	Disajikan kasus fenomena gaya hidup di era digital, peserta didik dapat menentukan sila Pancasila yang dilanggar.	C3 (Penerapan)	PG	1.
2	Sejarah Penerapan Pancasila	Peserta didik dapat menjelaskan tujuan utama dari pemberontakan PKI di Madiun tahun 1948.	C2 (Pemahaman)	PG	2
3	Pancasila sebagai Ideologi Terbuka	Peserta didik dapat menjelaskan makna dimensi fleksibilitas dari Pancasila sebagai ideologi terbuka.	C2 (Pemahaman)	PG	3
4	Sejarah Perumusan Pancasila (BPUPKI)	Peserta didik dapat menyebutkan agenda utama yang dibahas pada sidang pertama BPUPKI.	C1 (Pengetahuan)	PG	23
5	Sejarah Perumusan Pancasila (Piagam Jakarta)	Peserta didik dapat menjelaskan alasan diubahnya sila pertama Piagam Jakarta sebelum disahkan.	C2 (Pemahaman)	PG	24
6	Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila	Peserta didik dapat mengaitkan pengamalan Pancasila (keseimbangan hak dan kewajiban) dengan lambang silanya.	C3 (Penerapan)	PG	28
7	Sejarah Kedudukan Pancasila	Peserta didik dapat mengaitkan Peringatan Hari Kesaktian Pancasila dengan peristiwa sejarah yang melatarbelakanginya.	C2 (Pemahaman)	PG	34
8	Dinamika Penerapan Pancasila	Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk penyimpangan terhadap Pancasila pada masa Demokrasi Terpimpin.	C1 (Pengetahuan)	PG	35
9	Kedudukan dan Fungsi Pancasila	Peserta didik dapat menjelaskan makna kedudukan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa (Way of Life).	C2 (Pemahaman)	PG	36
10	Penerapan Pancasila di Era Digital	Peserta didik dapat memberikan contoh konkret implementasi Sila ke-2 dan ke-3 dalam menghadapi polarisasi dan cyberbullying di media sosial.	C4 (Analisis)	Esai	41
B	UUD NRI TH 1945
11	Tujuan Negara dalam UUD 1945	Disajikan contoh program pemerintah (BOS/KIP), peserta didik dapat mengaitkannya dengan tujuan negara dalam Pembukaan UUD 1945.	C3 (Penerapan)	PG	4
12	Makna Alinea Pembukaan UUD 1945	Peserta didik dapat menganalisis makna universal dari alinea pertama Pembukaan UUD NRI Tahun 1945.	C4 (Analisis)	PG	5
13	Pokok Pikiran Pembukaan UUD 1945	Peserta didik dapat mengidentifikasi pokok pikiran ketiga Pembukaan UUD 1945 dan kaitannya dengan sila Pancasila.	C2 (Pemahaman)	PG	6
14	Pokok Pikiran Pembukaan UUD 1945	Disajikan ilustrasi sikap seorang pemimpin, peserta didik dapat menentukan pokok pikiran Pembukaan UUD 1945 yang sesuai.	C3 (Penerapan)	PG	7
15	Sifat UUD NRI Tahun 1945	Peserta didik dapat menjelaskan makna sifat "singkat dan supel" dari UUD NRI Tahun 1945.	C2 (Pemahaman)	PG	8
16	Cita-cita Nasional dalam UUD 1945	Peserta didik dapat menyebutkan cita-cita nasional bangsa Indonesia yang tercantum pada alinea kedua Pembukaan UUD 1945.	C1 (Pengetahuan)	PG	25
17	Kedudukan Pembukaan UUD 1945	Peserta didik dapat memberikan alasan fundamental mengapa Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 tidak boleh diamandemen/diubah.	C4 (Analisis)	Esai	42
C	KEDAULATAN NEGARA DAN DEMOKRASI DI INDONESIA
18	Teori Kedaulatan	Peserta didik dapat menyebutkan pembagian kekuasaan (Trias Politica) menurut teori John Locke.	C1 (Pengetahuan)	PG	9
19	Demokrasi Pancasila	Peserta didik dapat menentukan ciri utama atau keutamaan dalam pelaksanaan Demokrasi Pancasila di Indonesia.	C2 (Pemahaman)	PG	10
20	Lembaga-Lembaga Negara	Peserta didik dapat menentukan lembaga negara yang berwenang melantik Presiden dan Wakil Presiden hasil pemilu.	C1 (Pengetahuan)	PG	11
21	Kewenangan Lembaga Negara	Peserta didik dapat menyebutkan salah satu kewenangan yang dimiliki oleh Mahkamah Konstitusi (MK) terkait proses demokrasi.	C2 (Pemahaman)	PG	12
22	Lembaga Legislatif	Peserta didik dapat mengidentifikasi lembaga pemegang kekuasaan membentuk undang-undang yang dipilih melalui Pemilu.	C1 (Pengetahuan)	PG	26
23	Negara Hukum	Peserta didik dapat menentukan pasal dalam UUD NRI Tahun 1945 yang menegaskan bahwa Indonesia adalah negara hukum.	C1 (Pengetahuan)	PG	29
24	Hak Prerogatif Presiden	Peserta didik dapat memberikan contoh hak prerogatif yang dimiliki oleh Presiden sebagai kepala negara.	C2 (Pemahaman)	PG	30
25	Demokrasi Pancasila vs Liberal	Peserta didik dapat membedakan ciri utama Demokrasi Pancasila dengan demokrasi liberal.	C4 (Analisis)	PG	31
26	Asas Otonomi Daerah	Peserta didik dapat menentukan asas pemerintahan yang dianut Indonesia terkait pembagian wilayah provinsi, kabupaten, dan kota.	C2 (Pemahaman)	PG	37
27	Pelaksanaan Pemilu	Peserta didik dapat menjelaskan makna asas "Bebas" dalam pelaksanaan Pemilu (LUBER JURDIL).	C2 (Pemahaman)	PG	38
28	Asas Pemilu dan Kedaulatan	Peserta didik dapat menganalisis alasan praktik money politics bertentangan dengan asas Pemilu dan dampaknya bagi kedaulatan rakyat.	C4 (Analisis)	Esai	43
D	HARMONI DALAM KEBERAGAMAN MASYARAKAT INDONESIA
29	Toleransi dalam Keberagaman	Disajikan kasus penolakan tempat ibadah, peserta didik dapat mengidentifikasi sikap yang lemah dalam memahami kebhinekaan.	C3 (Penerapan)	PG	13
30	Etnosentrisme	Peserta didik dapat mendefinisikan arti dari sikap etnosentrisme sebagai pemicu konflik sosial.	C1 (Pengetahuan)	PG	14
31	Upaya Pencegahan Konflik	Peserta didik dapat menentukan upaya preventif yang paling efektif untuk mencegah konflik antaretnis di sekolah.	C3 (Penerapan)	PG	15
32	Harmoni Keberagaman Ekonomi	Peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku ekonomi yang sesuai dengan semangat harmoni keberagaman dan Pasal 33 UUD 1945.	C3 (Penerapan)	PG	16
33	Pancasila di Era Digital	Disajikan kasus cyberbullying, peserta didik dapat menentukan sikap yang sesuai dengan nilai kemanusiaan yang adil dan beradab.	C3 (Penerapan)	PG	21
34	Keberagaman Sosial Budaya	Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis sistem kekerabatan yang menarik garis keturunan dari pihak ibu.	C1 (Pengetahuan)	PG	27
35	Alat Pemersatu Bangsa	Disajikan beberapa daftar instrumen negara, peserta didik dapat menentukan alat pemersatu bangsa Indonesia yang resmi.	C2 (Pemahaman)	PG	32
36	Ancaman terhadap Persatuan	Peserta didik dapat menganalisis alasan sikap provinsialisme dapat membahayakan keutuhan NKRI.	C4 (Analisis)	PG	33
37	Keberagaman Gender	Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh stereotip gender yang sering muncul di masyarakat.	C2 (Pemahaman)	PG	39
38	Sikap Empati	Peserta didik dapat mendefinisikan arti dari sikap empati dalam membangun harmoni sosial.	C1 (Pengetahuan)	PG	40
39	Menjaga Harmoni Sosial	Peserta didik dapat menjelaskan upaya preventif yang bisa dilakukan pelajar di sekolah untuk menjaga harmoni di tengah keberagaman SARA.	C3 (Penerapan)	Esai	44
E	BELA NEGARA DAN ANCAMAN TERHADAP NKRI
40	Konsep Bela Negara	Peserta didik dapat menjelaskan definisi Bela Negara berdasarkan UU No. 3 Tahun 2002.	C1 (Pengetahuan)	PG	17
41	Ancaman Nirmiliter	Peserta didik dapat memberikan contoh bentuk ancaman non-militer (nirmiliter) di bidang sosial budaya.	C2 (Pemahaman)	PG	18
42	Partisipasi Bela Negara	Peserta didik dapat menentukan wujud partisipasi bela negara yang paling tepat dilakukan oleh seorang pelajar saat ini.	C3 (Penerapan)	PG	19
43	Tonggak Sejarah Persatuan	Peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa sejarah yang menjadi tonggak kesadaran berbangsa dan menginspirasi persatuan pemuda.	C1 (Pengetahuan)	PG	20
44	Landasan Hukum Bela Negara	Peserta didik dapat menafsirkan makna kata "wajib" dalam upaya bela negara menurut Pasal 27 ayat (3) UUD 1945.	C2 (Pemahaman)	PG	22
45	Bela Negara Kontekstual	Peserta didik dapat menganalisis dan merumuskan wujud upaya bela negara kontekstual oleh pelajar dalam menghadapi ancaman non-militer (Narkoba/Ideologi Radikal).	C3 (Penerapan)	Esai	45

Selasa, 21 April 2026

100 Soal Esai Sumatif Harian Pendidikan Pancasila KELAS 7 RABU 22 APRIL 2026

100 Soal Esai Sumatif Harian Pendidikan Pancasila

LANGSUNG DIKERJAKAN DI CANVA, LINK NYA SAJA YANG DIKIRIM!

Materi: Bab 5 - Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

A. Makna Negara dan Unsur-Unsur Negara

Jelaskan secara singkat apa yang dimaksud dengan negara menurut pemahamanmu!
Sebutkan dan jelaskan secara singkat empat unsur terbentuknya suatu negara!
Mengapa unsur rakyat/penduduk dianggap sebagai unsur yang paling penting dan utama dalam terbentuknya suatu negara?
Jelaskan perbedaan mendasar antara penduduk dan bukan penduduk suatu negara!
Apa yang dimaksud dengan warga negara dan apa bedanya dengan bukan warga negara (orang asing)?
Mengapa keberadaan wilayah sangat mutlak diperlukan bagi berdirinya suatu negara?
Wilayah negara terdiri dari wilayah darat, laut, dan udara. Jelaskan bagaimana batas wilayah udara suatu negara ditentukan secara umum!
Apa yang dimaksud dengan unsur "pemerintah yang berdaulat" dalam pembentukan suatu negara?
Jelaskan perbedaan antara kedaulatan ke dalam (intern) dan kedaulatan ke luar (ekstern) yang dimiliki oleh pemerintah!
Unsur pengakuan dari negara lain bersifat deklaratif. Mengapa unsur ini tetap sangat penting bagi keberlangsungan suatu negara yang baru merdeka?
Jelaskan perbedaan antara pengakuan de facto dan pengakuan de jure!
Apakah suatu bangsa dapat disebut sebagai negara yang berdaulat meskipun belum mendapat pengakuan dari satupun negara lain? Berikan analisis dan alasanmu!
Jelaskan makna negara sebagai organisasi kekuasaan!
Negara memiliki sifat hakikat antara lain memaksa, monopoli, dan mencakup semua. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sifat memaksa pada negara!
Berikan 2 contoh konkret dari penerapan sifat memaksa yang dimiliki oleh negara dalam kehidupan sehari-hari!
Jelaskan apa yang dimaksud dengan sifat monopoli negara dan berikan satu contohnya!
Secara umum, apa tujuan utama dibentuknya suatu negara?
Tuliskan 4 (empat) tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagaimana yang tercantum dalam alinea keempat Pembukaan UUD NRI Tahun 1945!
Jelaskan bagaimana seharusnya hubungan ideal antara pemerintah yang berdaulat dan rakyat dalam suatu negara demokrasi!
Mengapa sebuah konstitusi atau undang-undang dasar (UUD) sangat krusial perannya dalam penyelenggaraan unsur negara?
Berdasarkan teori pembentukan negara, jelaskan secara singkat bagaimana proses terbentuknya negara Indonesia!
Salah satu fungsi negara adalah fungsi pertahanan dan keamanan. Jelaskan mengapa fungsi ini wajib dijalankan oleh negara!
Jelaskan bagaimana negara menjalankan fungsinya dalam menegakkan keadilan bagi seluruh rakyatnya!
Bagaimana upaya konkret negara dalam menjalankan fungsi kesejahteraan dan kemakmuran, khususnya bagi rakyat miskin?
Berikan argumentasimu mengenai apa yang akan terjadi pada suatu bangsa jika salah satu unsur konstitutif (rakyat, wilayah, atau pemerintah) hilang!

B. Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

Sebutkan letak astronomis negara Indonesia secara tepat beserta satu pengaruh utamanya terhadap iklim di Indonesia!
Jelaskan letak geografis Indonesia dan dua keuntungan strategis yang didapatkan dari letak tersebut!
Sebutkan 3 (tiga) negara yang berbatasan darat secara langsung dengan wilayah daratan Indonesia beserta provinsinya!
Sebutkan 5 (lima) negara tetangga yang memiliki perbatasan laut secara langsung dengan Indonesia!
Berdasarkan Konvensi Hukum Laut PBB (UNCLOS) tahun 1982, wilayah laut Indonesia dibagi menjadi tiga zona. Sebutkan ketiga zona tersebut!
Apa yang dimaksud dengan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan seberapa jauh batas jaraknya diukur dari garis dasar?
Jelaskan hak berdaulat dan kewenangan apa saja yang dimiliki oleh negara Indonesia di wilayah ZEE!
Jelaskan pengertian dari Landas Kontinen dalam pembagian wilayah laut negara!
Mengapa Indonesia diklasifikasikan dan disebut sebagai Negara Kepulauan (Archipelagic State) di mata dunia internasional?
Apa makna dan dampak besar dikeluarkannya Deklarasi Djuanda tanggal 13 Desember 1957 bagi luas wilayah laut Indonesia?
Jelaskan secara singkat perbedaan penentuan batas laut teritorial Indonesia sebelum dan sesudah adanya Deklarasi Djuanda!
Batas wilayah negara tidak hanya berupa garis imajiner, namun juga patok fisik. Jelaskan mengapa perawatan patok batas negara di darat sangat penting!
Jelaskan secara singkat keragaman potensi kekayaan alam yang terkandung di wilayah daratan Nusantara!
Sebutkan 3 (tiga) contoh potensi kekayaan alam non-hayati yang terdapat di dalam lautan perairan Indonesia!
Posisi silang geografis Indonesia menjadikannya sangat strategis. Mengapa letak ini menguntungkan secara ekonomi, terutama dalam jalur pelayaran?
Selain membawa keuntungan, letak strategis Indonesia juga membawa dampak negatif atau ancaman. Sebutkan 2 (dua) ancaman tersebut!
Apa yang dimaksud dengan ALKI (Alur Laut Kepulauan Indonesia) dan apa fungsi utamanya bagi pelayaran internasional?
Jelaskan pentingnya menjaga kelestarian lingkungan pesisir dan laut dalam menjaga wilayah batas negara!
Mengapa pulau-pulau kecil terluar dan terdepan (PPKT) di Indonesia sering kali memiliki potensi konflik perbatasan dengan negara lain?
Sebutkan langkah yang harus dilakukan pemerintah untuk memajukan wilayah pulau-pulau kecil terluar di perbatasan!
Apa yang dimaksud dengan wilayah ekstrateritorial? Berikan contohnya!
Kekayaan wilayah Indonesia juga meliputi ragam flora dan fauna. Mengapa flora dan fauna endemik Indonesia perlu dilindungi oleh hukum negara?
Bagaimana wilayah udara Republik Indonesia diatur dan dimanfaatkan untuk kepentingan nasional, misalnya dalam hal navigasi?
Analisislah apa yang akan terjadi pada hubungan internasional jika batas laut dan wilayah dua negara yang bertetangga tidak ditentukan secara hukum!
Jelaskan peran strategis yang diemban oleh Badan Keamanan Laut (Bakamla) maupun TNI Angkatan Laut dalam menjaga kedaulatan laut NKRI!

C. Indonesia sebagai Negara Kesatuan

Jelaskan secara komprehensif apa yang dimaksud dengan sistem atau bentuk negara kesatuan!
Sebutkan minimal 3 (tiga) ciri utama dari sebuah negara yang menganut bentuk negara kesatuan!
Jelaskan perbedaan pokok antara negara dengan bentuk kesatuan dan negara serikat (federal)!
Berdasarkan sejarah BPUPKI dan PPKI, mengapa para pendiri bangsa (Founding Fathers) lebih memilih bentuk negara kesatuan untuk Indonesia, bukan serikat?
Tuliskan landasan hukum paling kuat dan fundamental dalam konstitusi kita (UUD NRI 1945) yang menegaskan bahwa Indonesia adalah negara kesatuan!
Jelaskan kaitan historis dan makna filosofis Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 terhadap cita-cita pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia!
Meskipun berbentuk kesatuan, Indonesia menganut asas desentralisasi. Jelaskan apa yang dimaksud dengan desentralisasi!
Apa pengertian dari sistem Otonomi Daerah yang dijalankan oleh pemerintahan di Indonesia saat ini?
Berikan 2 (dua) alasan mengapa wilayah sebesar dan seluas Indonesia perlu membagi kewenangannya dengan sistem otonomi daerah!
Jelaskan bagaimana pembagian kekuasaan (kewenangan) yang ideal antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah provinsi/kabupaten/kota!
Apa yang dimaksud dengan sentralisasi kekuasaan, dan mengapa sistem ini dinilai kurang efektif diterapkan penuh di Indonesia saat ini?
Sebutkan 5 (lima) urusan pemerintahan absolut yang mutlak tetap menjadi kewenangan pemerintah pusat menurut peraturan perundang-undangan!
Bagaimana penerapan nyata dari semboyan "Bhinneka Tunggal Ika" berperan vital dalam merawat struktur negara kesatuan di Indonesia?
Jelaskan makna "Wawasan Nusantara" sebagai cara pandang bangsa Indonesia terhadap diri dan wilayahnya!
Sebutkan 3 (tiga) tindakan atau kegiatan di sekolah yang mencerminkan semangat persatuan dan kesatuan pelajar!
Berikan analisis pendapatmu, apa kerugian atau dampak negatif jika Indonesia mengubah bentuk negaranya menjadi negara serikat/federal!
Jelaskan peran ideologi Pancasila dalam memperkokoh eksistensi Negara Kesatuan Republik Indonesia!
Jelaskan secara singkat sejarah pergantian sementara bentuk negara Indonesia menjadi Republik Indonesia Serikat (RIS) pada tahun 1949!
Mengapa bentuk negara Republik Indonesia Serikat (RIS) tersebut usianya sangat singkat dan kembali ke NKRI pada 17 Agustus 1950?
Bagaimana letak geografi negara kepulauan memengaruhi tantangan dalam penyelenggaraan administrasi negara kesatuan?
Apa peran krusial seorang kepala daerah (seperti gubernur atau bupati) dalam menjaga integritas wilayah kekuasaannya dalam bingkai NKRI?
Selain desentralisasi, dikenal asas dekonsentrasi dan tugas pembantuan. Jelaskan makna asas dekonsentrasi!
Bagaimana kebijakan pemerataan pembangunan di daerah-daerah luar Jawa sangat berhubungan dengan eksistensi negara kesatuan?
Banyak tokoh bangsa yang menyebut bahwa "NKRI adalah Harga Mati". Jelaskan makna terdalam dari slogan tersebut!
Identifikasi dan jelaskan 2 (dua) potensi konflik internal yang dapat mengancam status bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia di era digital ini!

D. Upaya Menjaga Keutuhan Wilayah

Berdasarkan amanat konstitusi UUD NRI Tahun 1945 Pasal 27 Ayat (3), mengapa setiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam pembelaan negara?
Jelaskan 2 (dua) contoh ancaman di bidang pertahanan dari luar negeri (eksternal) yang berpotensi merusak atau mengambil keutuhan wilayah NKRI!
Sebutkan 3 (tiga) ancaman dari dalam negeri (internal) yang bisa memicu retaknya persatuan dan keutuhan wilayah NKRI!
Apa yang dimaksud dengan gerakan separatisme? Berikan 2 contoh gerakan separatis yang pernah terjadi di Indonesia!
Jelaskan upaya konkret yang dapat dilakukan pemerintah untuk meredam dan mencegah lahirnya bibit-bibit separatisme di daerah pelosok!
Jelaskan tugas dan fungsi pokok dari Tentara Nasional Indonesia (TNI) dalam upaya menjaga kedaulatan dan keutuhan wilayah negara!
Apa peran vital yang dimainkan oleh Kepolisian Negara Republik Indonesia (Polri) dalam hal keamanan dalam negeri di Indonesia?
Sebutkan 3 (tiga) hal sederhana namun bermakna yang dapat kamu lakukan sebagai seorang siswa dalam upaya menjaga keutuhan NKRI!
Jelaskan makna hakikat dari "bela negara" yang sesungguhnya di era modern (bukan masa penjajahan) saat ini!
Apakah kewajiban menjaga pertahanan negara dan bela negara hanya merupakan tugas pokok personel militer TNI dan Polri? Berikan penjelasanmu!
Berikan 3 (tiga) contoh tindakan nyata wujud bela negara dari seorang warga masyarakat sipil (seperti dokter, petani, guru, atau pedagang)!
Di era media sosial, penyebaran hoaks dan fitnah yang mengandung SARA sangat cepat. Bagaimana cara cerdas kita bersikap untuk mencegah disintegrasi bangsa akibat hoaks?
Jelaskan seberapa penting nilai toleransi antarumat beragama dalam mewujudkan kedamaian guna menjaga keutuhan wilayah NKRI!
Berikan contoh tindakan dalam menghargai keragaman budaya, suku, dan adat istiadat dari teman atau tetangga yang berbeda daerah asal!
Sebutkan 3 (tiga) contoh perilaku negatif di lingkungan sekolah atau masyarakat yang apabila dibiarkan dapat merusak persatuan kesatuan bangsa!
Apa yang dimaksud dengan ancaman nir-militer (non-militer)? Sebutkan dua contohnya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara!
Jelaskan dampak negatif gaya hidup kebarat-baratan (westernisasi) yang ekstrem terhadap jati diri bangsa Indonesia dan persatuan nasional!
Mengapa pembangunan infrastruktur nasional yang merata dan berkeadilan bagi seluruh provinsi merupakan salah satu kunci mencegah perpecahan negara?
Jelaskan ancaman bahaya radikalisme dan terorisme bagi kedaulatan NKRI dan ideologi bangsa Pancasila!
Bagaimana peran nyata dari tokoh agama dan tokoh adat dalam membantu merawat kerukunan dan kedamaian di lingkungan akar rumput?
Analisislah mengapa peredaran gelap narkoba yang merajalela dianggap sebagai bentuk ancaman pelemahan ketahanan nasional negara Indonesia!
Mengapa pengajaran sejarah kemerdekaan dan profil pahlawan bangsa perlu selalu digalakkan untuk memupuk semangat nasionalisme generasi muda?
Jelaskan secara ringkas maksud dari Sistem Pertahanan dan Keamanan Rakyat Semesta (Sishankamrata) yang dianut Indonesia!
Mengapa dalam mengatasi perselisihan patok perbatasan atau sengketa wilayah darat/laut dengan negara lain, Indonesia lebih mengutamakan jalan diplomasi?
Tulislah harapan dan sebuah janji/komitmen dirimu sebagai generasi muda untuk senantiasa siap siaga mempertahankan dan memajukan Negara Kesatuan Republik Indonesia di masa depan!